jueves, 25 de julio de 2019

¡Se acabó la temporada de talleres!


La temporada de talleres se cierra ya...¡cómo pasa el tiempo y qué pena que sea así! Por otro lado, sólo podemos alegrarnos pero mucho mucho de cómo han ido los talleres y sobretodo, de ver lo que habéis disfrutado con ellos, al fin y al cabo, ¡ése es nuestro objetivo!

A finales de esta temporada os hemos ido mostrando una nueva etapa en cuanto a nuestros talleres que engloban la música y que realizo junto a Fidel y a Brenda: Con ton y son.
Y es que nuestros talleres musicales, como los de Cuentos contados cantados y signados, Percusión ritmo y movimiento,...tienen tanto ritmo y se diferencian tanto en lo musical con el resto, que al final les hemos creado un espacio propio...¡Y dentro de nada esperamos daros muchas sorpresas!



Durante esta temporada hemos tenido entonces talleres para muuuchos gustos :)
De música: cuentos contados cantados y signados que hacemos, ya sabéis, con cuentos de la Editorial Kalandraka , de percusión ritmo y movimiento, de nanas,...
Sensoriales, como el de mesa de luz y el de juegos sensoriales de pies y manos.
Para adultos y profesionales del mundo de la Educación, de Sistema Bimodal a través del juego, que hicimos en las tiendas de Dideco y en la sede de Casiopea (Afterschool Alcorcón).






Queremos agradecer a todos los locales por confiar en este Proyecto como siempre y a los nuevos por arriesgaros con nosotros:)
Hemos hecho nuestros talleres en: Gatuna, Afterschhol, Dideco, El movimiento del caracol, Centro la Jara, Leo como Juego, y en Colegios maravillosos ¡que nos han abierto sus puertas!





Se avecina un comienzo de temporada nueva muyyyy bonita....¡Y estamos muy ilusionados! Esperamos que todooossss quienes nos seguís o nos váis descubriendo también!





¡MIL GRACIAS!

martes, 9 de julio de 2019

Juego didáctico: NUBES


¡Buenos días!

Hoy os quiero hablar sobre un juego divertido y didáctico que utilizo en las sesiones de estimulación y que podéis usar también en casa, para jugar toda la familia.

Se trata del juego NUBES que podéis encontrar en las tiendas de Dideco , y es genial para trabajar a través del juego diferentes aspectos que ahora os contaré con peques de entre 6 y 9 años:







Y es que seguro que también habéis jugado muchas veces a mirar el cielo y buscar formas en las nubes: un animal, una cara, un árbol,...¡miles de posibilidades!

Fomentar la imaginación y la creatividad es uno de esos aspectos que tenemos que apoyar en los peques a través del juego. Hay miles e infinitas de posibilidades de hacerlo, y aquí tenemos una de ellas. Se trata de ir creando con las nubes que acompañan el juego, mientras también hay que adivinarlas.
En el juego hay tarjetas con objetos, y nubecitas de diferentes formas y tamaños. Tendremos que crear el objeto que nos ha tocado en la tarjeta con las nubes, y la otra persona tendrá un minuto para poder adivinar de qué se trata mirando las formas de las nubes que hemos colocado previamente.
Hay dos niveles de dificultad que utilizaremos teniendo en cuenta qué estamos buscando, o sencillamente ir pasando de un nivel a otro, una vez que ya esté trabajado el primero.

Con el juego vamos a fomentar varios aspectos (además como os contaba antes, la imaginación y la creatividad):

- Procesamiento de la información (funciones cognitivas).
- La velocidad y la rapidez del procesamiento
- Resolución de problemas 
- Interpretación de conceptos abstractos
- Estimulamos el lenguaje, de un nivel básico  fraseo más complejo, para pasar a realización de preguntas y resolución de forma dirigida o espontánea
- El control del espacio y la orientación, así como el esquema corporal (dónde hay que colocar las nubes, los conceptos de izquierda y derecha, arriba y abajo,...)
- La motricidad fina (cogemos las nubes, pequeñas o más grandes, finas,...) 










martes, 28 de mayo de 2019

ENTREVISTA #QUIEROSABERMAS A DON SIGNO




Como sabéis, una de las secciones que más me gusta del blog es ésta: #quierosabermas

Y es que me encanta poder descubrir cuáles son las motivaciones, los objetivos, y más sobre las personas que admiro, o sobre los proyectos que sigo con muchas ganas porque son más que interesantes.

                                                          
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Hoy os quiero mostrar algo más de Don Signo , un proyecto maravilloso que hace de la Lengua de Signos su centro neurálgico.
Seguro que ya conocéis sus diseños...

                                 
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Lorena nos habla de su proyecto...¡DON SIGNO!




¿Qué es el proyecto Don Signo?

Don Signo es una marca de ropa y complementos, hacemos ilustraciones de signos y los plasmamos en diferentes formatos.Todos los productos de Don Signo están diseñados para visibilizar y normalizar la lengua de signos entre la ciudadanía. También para despertar la curiosidad y que su uso deje de ser exclusivo para las personas sordas. 



¿Cómo comenzaste con ello? Inicios

Un poco por casualidad porque llevaba bastantes años dedicada a la educación y fíjate donde me he metido, que no tenía ni idea de serigrafía, ni de tejidos, followers, tienda online, etc. pero me fui a vivir al País Vasco con mi pareja y aproveché ese primer año que tenía de paro centrarme en un nuevo proyecto que llevaba tiempo en mi cabeza y para dibujar un montón. Él me animó a crear la marca y me enseñó a usar toda la maquinaria que necesitaba para hacer tazas, camisetas, chapas, etc. a parte de mí he metido a un ilustrador en el equipo. Así que podemos decir que somos 3 personas en Don Signo aunque yo sea la creadora, ideóloga, comunity manager, etc. etc, etc. y ojalá seamos más.



¿Cuál es tu principal motivación?

Don Signo reivindica el uso de la lengua de signos mediante sus creaciones. Más allá de ser una marca de moda textil, la firma está muy comprometida con el colectivo de personas sordas y su integración social, mediante el uso de la lengua de signos. Y es que mediante las diferentes prendas o productos lucha contra la estigmatización de este colectivo y por las desigualdades que pueden sufrir las personas sordas. 



¿Qué significa para ti la Lengua de Signos?

Tengo claro que es una lengua completa, con su propia estructura gramatical, cultura, costumbres, etc. pero para mí es algo más, es una forma muy especial y diferente de expresarse.
Te abre la mente, te da la posibilidad de comunicarse con personas sordas y además a nivel pedagógico te da recursos para trabajar con alumnado de educación especial como me ha pasado a mí con parálisis cerebral o con autismo.



¿Es tu proyecto una buena forma de difundirla? ¿Porqué es necesario difundirla?

Si, creo que aporto mi granito de arena a difundir la lengua de signos. Pongo los dibujos de Don Signo en artículos cotidianos precísamente con ese fin. Estamos acostumbrados a ver ropa y objetos con frases en inglés, castellano, etc. y la lengua de signos es una lengua oficial en igualdad de condiciones que encima se puede dibujar así que intento ponerla de moda. Casi nada.



Cuéntanos alguna experiencia bonita que te ha traído tu Proyecto

Me ha traído muchísimas cosas bonitas, como volver a signar porque llevaba años sin usar la lengua de signos. Después de hacer el ciclo de intérprete como no me dediqué a ser intérprete sinó maestra no la he necesitado durante años y Don Signo me la ha devuelto. Y otra cosa bonita ha sido conocer a través de las redes sociales a otras personas con proyectos vinculados a la lengua de signos. Al final todos buscamos lo mismo, visibilizar la lengua de signos y animamos a todas las personas a que aprendan un poquito y romper las barreras de comunicación que existen entre sordos y oyentes.


¿Qué mito crees que es importante derribar?

Hay un montón de falsos mitos si te refieres a eso.
Como por ejemplo los típicos que siempre hay que aclarar:
- no es una lengua universal, 
- no es un código, sinó una lengua natural que tiene estructuras gramaticales perfectamente definidas.
- los sordos pueden hacer todo igual que los oyentes menos oir. Pueden bailar, conducir, trabajar de cualquier cosa.



Proyectos que llegan en Don signo próximamente.


El proyecto más grande de Don Signo saldrá este verano y será una agenda titulada: "365 días en Lengua de Signos"
Tengo muchas ganas de verla ya y enseñárosla pero de momento estamos trabajando en ello.
Además desde que empecé el 1 de octubre no he dejado de sacar cosas nuevas, camisetas, mochilas, pulseras...siempre saco cosas nuevas, voy probando a ver qué le gusta más a la gente, siempre buscando materiales de calidad. Además voy mejorando el contenido con juegos, frases sobre la lengua de signos, curiosidades, escribo sobre historia de la comunidad sorda o sobre sordos famosos, y también sobre el proyecto en sí para que la gente sepa más cosas sobre Don Signo, sus valores, su forma de trabajar, sus objetivos..



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¡Id a ver ahora mismo las maravillas que hace Don Signo! Camisetas, murales, chapas, totebags, mochilas, tazas,...todos con la Lengua de Signos, personalizados :)
Sus recomendaciones, sus juegos con el alfabeto dactilológico,...¿Qué os gusta más? ¡Yo no sabría elegir! ¡ Me lo quedo todo!

¡Gracias Lorena! 

jueves, 28 de marzo de 2019

TALLERES PARA DOCENTES EN DIDECO: SISTEMA BIMODAL A TRAVÉS DEL JUEGO


¡Se acabó #febrero y casi #marzo ! Os podéis creer cómo pasa el tiempo...éstos meses hemos tenido talleres muy chulos, y en  febrero tuvimos los talleres que impartí en las tiendas de DIDECO .

Han sido talleres dirigidos a maestras y maestros de Educación Infantil, acerca de la enseñanza del Sistema Bimodal en ésta etapa, a través del juego y de materiales educativos y cuentos.

Y es que conocer el Sistema Bimodal siendo docente, en estas etapas, es verdaderamente necesario, práctico e importante, ya que su utilidad como herramienta es apoyar el desarrollo del lenguaje oral y de la comunicación, y los alumnos de ésta etapa están en éste momento de desarrollo. Si tienen algún alumno con dificultades en éste área les daremos una estimulación extra, y lo más importante, podremos comunicarnos con ellos.

¿Conocéis el Sistema Bimodal?


Hablamos de #sistemabimodal para designar la asociación de dos modalidades: signada y hablada, utilizadas al mismo tiempo. Es decir, cuando simultáneamente se emplea el habla de la lengua oral junto a los signos de la Lengua de Signos, con la estructura de la Lengua Oral. Por lo tanto,el mensaje se expresa en dos modalidades pero la lengua oral es la que queremos estimular, la base, y el sistema bimodal es la herramienta para conseguirlo. Signos y habla se emplean simultáneamente para facilitar intercambios comunicativos y posibilitar un mejor aprendizaje del lenguaje oral.


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El objetivo fundamental de la utilización del sistema de comunicación bimodal es usarlo como medio o herramienta para estimular la producción del lenguaje oral, o para enseñar cualquiera de las dos modalidades, dependiendo del caso de cada niño o niña.

Aquí os dejo algunas imágenes de los talleres de las tiendas de Dideco, y doy mil gracias tantos a los asistentes a todos ellos como a cada una de las tiendas, ¡nos vemos pronto!








miércoles, 13 de febrero de 2019

Cantar....contar....signar....y ¡jugar!



Durante los meses de Enero y Febrero, hemos estrenado por fin temporada y renovación de varios #talleres , en concreto los musicales. Los talleres de Percusión, ritmo y movimiento ( de los que os hemos hablado en varios post , y el de Cuentos contados, cantados y signados.

Hoy os quiero hablar de éste último. Es un taller que intentamos hacer muy completo: la base son los cuentos, pero también incluimos la música, juegos, actividades sensoriales, de psicomotricidad, de canto, de baile y movimiento e incluimos signos en los cuentos, ya que son muy buenos para el desarrollo de los peques.

Lo hacemos con los cuentos de Kalandraka y de Patio editorial.

Y estamos encantados con el resultado ¡las familias que venís salís encantados y nos dais un feedback maravilloso! Desde aquí os damos de nuevo las gracias enormes :)


Os dejamos este vídeo que nos ha preparado con todo el cariño Ángela de Gatuna Espacio Creativo

miércoles, 6 de febrero de 2019

FEBRERO: FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIENDAS DE DIDECO Y MUCHO MÁS


Llegó Febrero y con el ¡¡muchas muchas cositas buenas y noticias frescas!!

Lo primero, que ya por fin recuperamos la actividad en el blog...¡que falta hacía! prometido que ya no lo vamos a soltar así a lo loco...

Este mes además viene con los talleres renovados. Estábamos deseando contaros que hemos rehecho todos los talleres y estamos encantados con el resultado, así que este mes de momento os proponemos tres rebonitos y brillantes: el taller de percusión ritmo y movimiento, el taller de cuentos cantados contados y signados, y el taller de mesa de luz.

Además este mes hay una noticia de la que estoy encantada y feliz, ya que creo que es un proyecto muy bonito. Se trata de formación al profesorado o a docentes a través del juego en las tiendas de DIDECO
Durante este mes de febrero, la materia de los talleres es: la enseñanza del sistema bimodal a través del juego.

A través de éste y de juguetes de la tienda vamos a descubrir cómo podemos trabajar con el sistema bimodal en nuestras aulas, enseñarlo a los más pequeños, y aprenderlo nosotras mismas.
Y es que en las aulas hay peques que precisan de este sistema para apoyar el desarrollo de la lengua oral,para poder comunicarse y desarrollarse, ¡es esencial! Porque ningún niño o niña es igual a otro.

¡Vamos a por febrero!
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lunes, 17 de septiembre de 2018

ENTREVISTA #QUIEROSABERMÁS PROYECTO FÉNIX







¡Hoy comienza un nuevo formato para el blog!: el de las entrevistas.
Desde hace un tiempo, estoy interesada en saber mucho más de las personas interesantes que me encuentro por las redes sociales y ¡en la realidad! y por fin he decidido abrir esta pequeña ventana a descubrir mucho más de las personas que tienen proyectos que seguro a vosotras y a vosotros también os van a interesar. Lo he llamado #quierosabermás :)

Hace unos meses conocí a Adela en un evento al que yo iba como intérprete de Lengua de Signos. Le encanta ésta Lengua, así que hablando y hablando hicimos también contacto por las redes sociales (bendito Instagram!).


Desde allí pude comprobar que Adela tiene un Proyecto maravilloso y más que necesario: Proyecto Fénix.
Quiero compartirlo con todas y todos, si aún no lo conocéis, con esta entrevista que me dió Adela:





Adela,háblanos un poco de ti:)

Me llamo Adela, soy maestra de infantil, de primaria y de inglés. Llevo ya 10 años dedicada a la docencia y desde hace ya mucho tiempo he querido hacer algo para entender y erradicar el acoso escolar, el machismo, el racismo, el capacitismo y la lgtbifobia de las aulas y de la sociedad en general. Como un cambio tan grande es imposible, hago lo que puedo para conseguirlo en mi entorno, cualquier cambio, por pequeño que sea, es bueno. 



¿Qué es el Proyecto Fénix?

El Proyecto Fénix es precisamente una de las formas que he encontrado para poder llevar a cabo esos cambios: es un libro que recoge por un lado, teoría del acoso escolar y concienciación hacia el mundo adulto sobre esta problemática, y por otro, actividades basadas en una teoría para educar en la prevención del bullying, empezando desde educación infantil. Esta teoría es La teoría de la escalera: una serie de conceptos que hay que enseñar desde la infancia, y en orden, para que el alumnado crezca con una autoestima sana, entendiendo cómo son y aceptándose, valorando y respetando al resto y con una capacidad empática que les permita ayudar a quien tienen al lado. 





¿Cómo comenzaste con ello? 

Al ir conociendo más de cerca el problema del acoso escolar y el sistema educativo vi que se hace más bien poco, iniciativas muy cortas y que no llegan a la raíz del problema, y decidí volcarme en ello, prepararme, estudiar y buscar soluciones. 




¿Cuál es tu principal motivación?

Que el cualquier persona pueda ser como quiera, que cualquier alumno o alumna pueda ser como es sin miedo a ataques, burlas, daño...ya que todo eso que se vive nos acompaña, y hace que el mundo adulto sea aún más difícil de lo que ya es. Hacer un mundo mejor, pero como es una meta grande y utópica, hacer de los espacios educativos algo acogedor, no un lugar de pesadillas. Creo firmemente que la salud mental de la vida adulta está determinada por la infancia en gran medida y el acoso escolar es un gran lastre que se arrastra. 






¿Crees que el acoso escolar es el principal problema al que nos enfrentamos hoy en día en las escuelas?

Si no es el principal, para mi es el más peligroso: los sentimientos que tienen las víctimas de bullying en el colegio son estremecedores, son causa, en ocasiones, de suicidio, quienes agreden aprenden a relacionarse así, todos las personas implicadas arrastran consecuencias... quizás a mi me importa un poco menos la calificación que educar niños y niñas para que sepan qué significa respetar de verdad. Está claro que la formación académica es importante, pero que todos y todas sepamos convivir, quizás lo es más. 





Características del acosador y del acosador

No se puede hablar de un perfil de acosador o acosado, ya que, en cualquier momento, podemos ser uno de ellos. Todo depende mucho del contexto. Por lo general, hay alguien que necesita reforzar su situación de poder ( y habría que analizar por qué, cada caso es distinto) y encuentra un elemento diferenciador con el que atacar a quien se convertirá en víctima. Aunque como te decía,no hay perfiles, si que es cierto que el porcentaje de víctimas es más alto en niñas, y las causas suelen ser, a medida que crecen: machismo, racismo,lgtbifobia, capacitismo... esas son las diferencias que son "castigadas" tanto en la sociedad adulta como en las aulas. 




En el informe del observatorio de la violencia escolar, se pueden leer los datos: http://www.fenixnadieseriedenadie.es/index.php/2018/01/02/propositos-y-deseos-para-el-2018/ 


Cómo detectarlo
Lo más importante par detectarlo es escuchar al alumnado: ¡con las orejas pero también con los ojos! Hay que prestar mucha atención a lo que no se dice, a quién está solo o sola en los patios o en los cambios de clase, fijarse mucho en las dinámicas de relaciones de la clase, en esas contestaciones o "bromas" que...¡qué casualidad, siempre son a la misma persona! 
También es importante crear un ambiente de confianza con el alumnado para que se sienta seguro a la hora de contarte cualquier cosa, han de sentirse escuchados, éso es indispensable. 



Recomendaciones
Hablar mucho en clase, escuchar sus historias, prestar atención y no tener la sensación de pérdida de tiempo cuando pasan conflictos, siempre osn oportunidades de mejorar. 
¿Cómo podemos colaborar?
Haciendo que el acoso escolar sea un problema que importe y queriendo erradicarlo, en Proyecto Fénix, nadie se ríe de nadie propongo actividades muy sencillas de realizar ( ¡también en casa!) que nos ayudarán a todos y todas a conseguirlo, porque es para niños/as pero muchas veces las personas adultas tenemos que recordarlo.






Desde aquí me gustaría dar las gracias a Adela por realizar un Proyecto tan importante y necesario (desgraciadamente) y hacer una labor tan maravillosa. Espero que a partir de ahora la conozcáis y podáis seguir su Proyecto, así como todas las labores que realiza con la misma pasión ¡Necesitamos más personas como tú!